Освітні проблеми дітей українських біженців, зі слів батьків, не обмежуються мовним бар’єром.
Про це свідчать дані опитування, яке провела Служба освітнього омбудсмена.
Хоча мовний бар’єр – найпоширеніша проблема, про неї повідомили лише майже 70% опитаних. Ще 17% зазначили, що були складнощі у спілкуванні однолітків через різні мови.
З проблемами освітнього процесу зіштовхнулись 27% батьків. Вони зазначили, що дитина отримувала подвійне навантаження через навчання в українському та закордонному закладі освіти.
Понад 8% опитаних батьків вважають проблемою різновікові класи у школах.
35% батьків вбачають проблему у відмінностях освітніх програм в українських та закордонних закладах.
Майже 6% підкреслили, що дитині довелось відвідувати уроки, які вона ніколи не вивчала в українській школі.
А ще 6,7% батьків зіштовхнулись з тим, що викладання історії відрізняється від того, як її подають в Україні.
3,5% опитаних повідомили про необхідність оплати підручників у країні перебування.
Батьки також наголошували, що дитині було складно дістатися до школи, були проблеми з видачею документів про навчання та неможливість дитини перейти до наступного класу.
13% опитаних зазначили, що дитині заважав навчатися емоційний та психологічний стан.
6,7% батьків зазначили, що дитина не сприймала дистанційне навчання, яке було організовано українським закладом освіти.
Майже 10% батьків наголосили на нестачі гаджетів для освіти.
В опитуванні взяли участь 7921 батьків, чиї діти здобувають освіту в Україні та за кордоном.
Окрім цього, українські батьки, які повели своїх дітей до шкіл за кордоном, визначили низку суттєвих відмінностей з українськими закладами освіти.
88,5% батьків зазначили, що у закордонних школах дитина більше захищена від булінгу з боку вчителів, а педагоги більше дотримуються прав людини.
Педагогів вважають більш професійними, щирими та доброзичливими, аніж в Україні, 76% опитаних.
Окремо підкреслили дружню атмосферу 65,1% батьків.
За кордоном шкільні програми більш лаконічні та адаптовані до життя, вважають 97,8% опитаних українців.
На думку 97,7% батьків, педагоги в інших країнах частіше застосовують індивідуальні підходи до кожної дитини, приділяють увагу психологічному стану, вчать уникати конфліктів та закликають гратися разом.
85,5% дорослих підкреслюють відсутність надмірного навантаження на дітей та лояльнішу систему оцінювання. Батьки вважають, що оцінки у школах за кордоном не є каральним методом.
Більше уваги за кордоном приділяють розвитку дитини у царині мистецтва, музики, спорту та здорового способу життя.
84,2% батьків підкреслюють, що діти вільно почуваються на уроках, немає шкільної форми, а у школі не обмежують активність.
Учням у закордонних школах дають менше домашніх завдань, контрольних робіт та формують менші класи – відзначили 67,9% батьків.
63,9% опитаних кажуть, що їхніх дітей спонукають до вільного висловлення думок та навчають поважати один одного.
Незвичним явищем є відсутність батьківських комітетів, то ж з них не збирають гроші на ремонт. Це відзначили 98,8% опитаних.
Українські батьки підкреслили, що в закордонних школах є повноцінне меню, а також усі канцтовари для дітей закуповує держава.